导读:2023年浙江工贸职业技术学院录取分数线一、浙江工贸职业技术学院2023录取分数线(在本省)浙江工贸职业技术学院2023年在浙江省(普通类平行录
2023年浙江工贸职业技术学院录取分数线
一、浙江工贸职业技术学院2023录取分数线(在本省)
浙江工贸职业技术学院2023年在浙江省(普通类平行录取一段)最低录取分数为:综合类490分。
浙江工贸职业技术学院2023年在浙江省(普通类平行录取二段)最低录取分数为:综合类456分。
浙江工贸职业技术学院2023年在浙江省(中外合作办学平行录取二段)最低录取分数为:综合类416分。
二、浙江工贸职业技术学院2023录取分数线(在外省市)
1、在云南省(普通类专科批)最低录取分数分别为:理科393分、文科422分
2、在四川省(普通类专科批)最低录取分数分别为:文科438分、理科408分
3、在贵州省(普通类专科批)最低录取分数分别为:理科369分、文科470分
4、在重庆市(普通类专科批)最低录取分数分别为:物理类398分、历史类352分
5、在江西省(普通类专科批)最低录取分数分别为:理科400分、文科401分
三、浙江工贸职业技术学院录取分数线一览表2023(官方最新发布)
包含2023年浙江工贸职业技术学院在各省市录取的最低分、最低位次、省控线等。
省份 | 科目 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
---|---|---|---|---|
云南(专科批) | 理科 | 393 | 111241 | 200 |
文科 | 422 | 74697 | 200 | |
新疆(专科批) | 理科 | 280 | - | 140 |
文科 | 328 | - | 140 | |
四川(专科批) | 文科 | 438 | 94260 | 150 |
理科 | 408 | 216133 | 150 | |
湖南(专科批) | 物理类 | 411 | 173470 | 200 |
历史类 | 393 | 79755 | 200 | |
贵州(专科批) | 理科 | 369 | 136853 | 180 |
文科 | 470 | 46381 | 180 | |
广西(专科批) | 理科 | 340 | 157510 | 180 |
文科 | 422 | 59767 | 180 | |
甘肃(高职(专科)批r段) | 理科 | 318 | 93250 | 160 |
文科 | 386 | 36741 | 160 | |
安徽(专科批) | 文科 | 427 | 58294 | 200 |
理科 | 407 | 190131 | 200 | |
重庆(专科批) | 物理类 | 398 | 90838 | 180 |
历史类 | 352 | 51490 | 180 | |
江西(专科批) | 理科 | 400 | 22970 | 200 |
文科 | 401 | 18350 | 200 | |
浙江(平行录取一段) | 综合 | 490 | 173134 | 488 |
浙江(平行录取二段) | 综合 | 456 | 205167 | 274 |
中外合作办学(综合) | 416 | 234044 | 274 |
附:2022年浙江工贸职业技术学院各专业在浙江省录取最低分数线一览表
院校 | 专业 | 批次/科目 | 最低分 |
---|---|---|---|
浙江工贸职业技术学院 | 知识产权管理 | 2段(综合) | 480 |
浙江工贸职业技术学院 | 材料工程技术 | 2段(综合) | 481 |
浙江工贸职业技术学院 | 现代物流管理 | 2段(综合) | 481 |
浙江工贸职业技术学院 | 模具设计与制造 | 2段(综合) | 484 |
浙江工贸职业技术学院 | 工业机器人技术 | 2段(综合) | 484 |
浙江工贸职业技术学院 | 商务英语 | 2段(综合) | 484 |
浙江工贸职业技术学院 | 人工智能技术应用 | 2段(综合) | 484 |
浙江工贸职业技术学院 | 视觉训练与康复 | 2段(综合) | 484 |
浙江工贸职业技术学院 | 汽车检测与维修技术 | 2段(综合) | 485 |
浙江工贸职业技术学院 | 电子商务 | 2段(综合) | 485 |
浙江工贸职业技术学院 | 大数据技术 | 2段(综合) | 486 |
浙江工贸职业技术学院 | 眼视光技术 | 2段(综合) | 486 |
浙江工贸职业技术学院 | 智能光电制造技术 | 2段(综合) | 487 |
浙江工贸职业技术学院 | 软件技术 | 2段(综合) | 487 |
浙江工贸职业技术学院 | 大数据与会计 | 2段(综合) | 487 |
浙江工贸职业技术学院 | 机电一体化技术 | 2段(综合) | 488 |
浙江工贸职业技术学院 | 动漫制作技术 | 2段(综合) | 492 |
浙江工贸职业技术学院 | 机械制造及自动化 | 2段(综合) | 493 |
浙江工贸职业技术学院 | 计算机应用技术 | 2段(综合) | 493 |
浙江工贸职业技术学院 | 新能源汽车技术 | 2段(综合) | 502 |
浙江工贸职业技术学院 | 国际经济与贸易 | 2段(综合) | 480 |
浙江工贸职业技术学院 | 环境工程技术 | 2段(综合) | 476 |
浙江工贸职业技术学院 | 鞋类设计与工艺 | 2段(综合) | 476 |
浙江工贸职业技术学院 | 商务数据分析与应用 | 2段(综合) | 478 |
浙江工贸职业技术学院 | 工业设计 | 2段(综合) | 478 |
浙江工贸职业技术学院 | 市场营销 | 2段(综合) | 479 |
浙江工贸职业技术学院 | 电子信息工程技术 | 2段(综合) | 479 |
浙江工贸职业技术学院 | 工业机器人技术 | 1段(综合) | 497 |
浙江工贸职业技术学院 | 机电一体化技术 | 1段(综合) | 497 |
浙江工贸职业技术学院 | 智能光电制造技术 | 1段(综合) | 497 |
浙江工贸职业技术学院 | 环境工程技术 | 1段(综合) | 497 |
浙江工贸职业技术学院 | 机械制造及自动化 | 1段(综合) | 497 |
浙江工贸职业技术学院 | 商务英语 | 1段(综合) | 497 |
浙江工贸职业技术学院 | 市场营销 | 1段(综合) | 497 |
浙江工贸职业技术学院 | 国际经济与贸易 | 1段(综合) | 497 |
浙江工贸职业技术学院 | 电子商务 | 1段(综合) | 497 |
浙江工贸职业技术学院 | 电子信息工程技术 | 1段(综合) | 497 |
浙江工贸职业技术学院 | 计算机应用技术 | 1段(综合) | 497 |
浙江工贸职业技术学院 | 软件技术 | 1段(综合) | 497 |
浙江工贸职业技术学院 | 人工智能技术应用 | 1段(综合) | 497 |
浙江工贸职业技术学院 | 大数据技术 | 1段(综合) | 497 |
浙江工贸职业技术学院 | 动漫制作技术 | 1段(综合) | 497 |
浙江工贸职业技术学院 | 眼视光技术 | 1段(综合) | 497 |
浙江工贸职业技术学院 | 视觉训练与康复 | 1段(综合) | 497 |
浙江工贸职业技术学院 | 大数据与会计 | 1段(综合) | 497 |
浙江工贸职业技术学院 | 人力资源管理 | 1段(综合) | 497 |
浙江工贸职业技术学院 | 知识产权管理 | 1段(综合) | 497 |
浙江工贸职业技术学院 | 新能源汽车技术 | 1段(综合) | 497 |
浙江工贸职业技术学院 | 旅游管理 | 2段(综合) | 464 |
浙江工贸职业技术学院 | 酒店管理与数字化运营 | 2段(综合) | 466 |
浙江工贸职业技术学院 | 应用法语 | 2段(综合) | 468 |
浙江工贸职业技术学院 | 汽车技术服务与营销 | 2段(综合) | 474 |
浙江工贸职业技术学院 | 人力资源管理 | 2段(综合) | 474 |
浙江工贸职业技术学院 | 金融服务与管理 | 2段(综合) | 474 |
浙江工贸职业技术学院录取分数线2022(在其他省市)(2023参考)
省份 | 学校 | 科目 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
---|---|---|---|---|---|
安徽(专科) | 浙江工贸职业技术学院(3595) | 理科 | 385 | 213589 | 200 |
浙江工贸职业技术学院(3595) | 文科 | 472 | 57951 | 200 | |
重庆(专科) | 浙江工贸职业技术学院(3315)((公办)(办学地点:府东路校区)) | 历史类 | 290 | 64615 | 180 |
浙江工贸职业技术学院(3315)((公办)) | 物理类 | 385 | 93309 | 180 | |
福建(专科) | 浙江工贸职业技术学院(8419)(专业组999(温州市)(公办)) | 历史类 | 420 | 46902 | 220 |
浙江工贸职业技术学院(8419)(专业组999(温州市)(公办)) | 物理类 | 384 | 115520 | 220 | |
甘肃(专科) | 浙江工贸职业技术学院(1989)((温州市)) | 理科 | 263 | 106725 | 160 |
浙江工贸职业技术学院(1989)((温州市)) | 文科 | 361 | 47408 | 160 | |
广西(专科) | 浙江工贸职业技术学院(12791)((理25文20)(学校所在地浙江省温州市。咨询电话057788321500)) | 理科 | 312 | 168031 | 180 |
浙江工贸职业技术学院(12791)((理25文20)(学校所在地浙江省温州市。咨询电话0577-88321500)) | 文科 | 371 | 83661 | 180 | |
贵州(专科) | 浙江工贸职业技术学院(2712)((浙江温州)) | 理科 | 334 | 155137 | 180 |
浙江工贸职业技术学院(2712)((浙江温州)) | 文科 | 440 | 63489 | 180 | |
河南(专科) | 浙江工贸职业技术学院(8595) | 理科 | 384 | 349987 | 190 |
浙江工贸职业技术学院(8595) | 文科 | 414 | 136619 | 190 | |
湖南(专科) | 浙江工贸职业技术学院(3356-001)(第1组) | 历史类 | 409 | 87687 | 200 |
浙江工贸职业技术学院(3356-002)(第2组) | 物理类 | 401 | 174067 | 200 | |
江西(专科) | 浙江工贸职业技术学院(6352)((校址浙江省温州市)) | 理科 | 379 | 36305 | 150 |
浙江工贸职业技术学院(6352)((校址浙江省温州市)) | 文科 | 382 | 27419 | 150 | |
青海(专科) | 浙江工贸职业技术学院(3273)((浙江省温州市鹿城区717号)) | 理科 | 180 | 30323 | 150 |
浙江工贸职业技术学院(3273)((浙江省温州市鹿城区717号)) | 文科 | 265 | 14421 | 150 | |
山西(专科) | 浙江工贸职业技术学院(1661)((温州)) | 理科 | 313 | 62066 | 130 |
浙江工贸职业技术学院(1661)((温州)) | 文科 | 223 | 65249 | 130 | |
四川(专科) | 浙江工贸职业技术学院(3360)((地址温州市鹿城区府东路717号)认同并全部执行四川省少数民族加分项目和分值。) | 理科 | 367 | 234927 | 150 |
浙江工贸职业技术学院(3360)((地址:温州市鹿城区府东路717号)(认同并全部执行四川省少数民族加分项目和分值。)) | 文科 | 422 | 108959 | 150 | |
新疆(专科) | 浙江工贸职业技术学院(2232)((浙江省温州市)) | 理科 | 258 | 43928 | 140 |
浙江工贸职业技术学院(2232)((浙江省温州市)) | 文科 | 294 | 18381 | 140 | |
新疆(专科(单列类外语)) | 浙江工贸职业技术学院(6232)((浙江省温州市)) | 理科 | 236 | 18228 | 0 |
浙江工贸职业技术学院(6232)((浙江省温州市)) | 文科 | 228 | 7590 | 0 | |
云南(专科) | 浙江工贸职业技术学院(3321)(府东路校区浙江省温州市鹿城区府东路717号瓯江口校区浙江省温州市瓯江口产业集聚区雁云路301号) | 理科 | 393 | 122267 | 200 |
浙江工贸职业技术学院(3321)(府东路校区浙江省温州市鹿城区府东路717号) | 文科 | 461 | 70841 | 200 |
附:浙江工贸职业技术学院简介
浙江工贸职业技术学院为省属公办全日制高等院校,由浙江第一高级技工学校与温州冶金机械厂于1999年联合改制而成立。
学校地处温州,拥有鹿城府东路校区和瓯江口校区,占地1090亩,全日制在校学生1.5万余人,教职工700余人。学校现设有光电制造学院、人工智能学院、设计与数字艺术学院、国际商贸学院、现代管理学院、人文学院、技师与继续教育学院等7个二级学院和温州知识产权学院、温州文化创意学院、温州现代物流学院、温州网球学院、眼镜产业学院等特色产业学院,开设光电制造与应用技术、人工智能、眼视光技术、电子商务、创意设计、跨境贸易、工商管理、旅游与休闲共8个专业群36个高职招生专业、1个四年制本科专业、2个“专升本”本科专业、5个中职专业。
学校高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜,贯彻落实全国职业教育大会精神,以办人民满意的教育为宗旨,秉承“大气致远 精工诚贸”的校训精神,坚持立德树人、产教融合、校企合作、特色办学、创新发展,开启新时代职业教育高质量发展新征程。加快构建现代职业教育体系,推进“双高”建设,更快建成国内一流、国际领先的中国特色高水平高职学校;推进“一校两区”建设,依托“三园区三基地”(国家广告产业园、浙江创意园、温州市知识产权服务园、数字经济国家级高技能人才培训基地、国家中小微企业知识产权培训基地、省级特色工业设计示范基地),更强打造园区化协同育人示范地和产教融合集聚地;推进职教高地建设,谋划职教本科发展,更优服务区域产业与文化发展;推进办学模式与育人方式改革,更多培养高素质技术技能人才,为全面建设社会主义现代化国家提供坚实的支撑。